參觀南部培育汽車人才的重要搖籃:
雄工汽車科、立志汽車科、中正高工汽車科,
可謂大開眼界!
許多學生已跳脫汽車的領域,應用構成汽車的機電概念,再開創,
成為應用在生活上的應用科技!!
汽車一直是環保人事不斷挑戰的課題,相對於從前,汽車未來發展,
在環境議題下,節能和引進新能源的概念,已是第一順序,
相對地,第一線培育人才的校園,更必須與時俱進。
歷經職業學術化之外,產業技師的人才斷層,
當代再重回思考技術學校的不可取代性,
各產業和社會,在報章雜誌和各管道中,
呼籲重視高職教育,以及回應就業的趨勢!
走訪三間汽車科,真是大為感動,一方面感動技職老師認真熱血的教育精神,
你我都皆知,現今職業學校相對一般高中,較為活潑和不那麼平順的孩子,
這群老師,不僅只是教育孩子專業知識之外,許多時候更要不斷激勵孩子,
讓孩子對學科有興趣,進而引發學習的動機。
立志中學汽車科,汽車科主任吳政穎表示,孩子入學的平均分數為PR35,
非常的低,尤其在台灣以升學為主的社會氛圍中,普遍自信心不足,
而基礎教育也不夠紮實,就算學習專業知識,也有一定的挑戰;
因此,必須想東想西,如何誘發孩子的學習動機。
於是,每個學期會設定專案目標,引導孩子利用所學的專業知識,
完成自己想要的作品!
其中,三年級的陳履修、邱宗程、鄭宇寬同學,
看見明碁副董騎單車下坡時,不慎發生意外,腦溢血死亡的新聞,
而有了「單車安全下坡剎車裝置的想法」,於是,利用習得的汽車機電技術,
應用知識於單車上,分別裝置「感應坡道」、「減速系統」、「仿汽車減速裝置」,
避免單車一剎車,便鎖停輪胎,造成單車騎士往前仆倒的危險,
另外,更運用單車踩踏的動能,轉換為電力,儲存至行動電池中,
邊騎車,還能創造儲存電力,萬一在荒山野外,提供緊急備用!
成熟的概念,不禁驚嘆高中生的思維;也透過一定要完成專題的過程中,
逼得自己再精進專業知識。
除此之外,二年級的吳佩靜和鄭至良,更製作最流行的太陽能車,
嘗試使用新能源,運用於模型車中!
轉換熱能-電能-動能三個轉換的過程實作,說得容易,
但其穏定性及包含重量對比動能的計算,皆需有穏固的專業知識,
才能成功!
透過汽車科機電學習技術,應用在單車安全上,
只要感應到下坡狀態,剎車功能將調整至緩剎的功能,並會連結到安全帽,
使安全帽發亮,達到安全的功能,而踩踏所產生的動能,則會儲存至行動電源;
於戶外時,可當備用電源!
另外,另一個驚豔的是,回應節約能源、以及新能源的概念,
並對於現今多為玻璃帷幕的辦公大樓,一到了夏天,必須強開冷氣降溫,
三年級的方吉祥和楊尚澤,研發了「感熱發電節能屋」,
將太陽能板裝置為百葉窗型式,當成窗簾掛在窗邊,
若玻璃溫度上升至某種程度時,太陽能百葉窗便自動閉合,並行太陽能光合作用,
並感應至室內抽風機系統,開始抽風,而太陽能所產生的電力,
回應至室內的日光燈,或是儲存系統。
非常的令人驚豔!
百葉窗型式的太陽能板,透過熱感應,當戶外溫度達到標準時,
百葉窗會自動閉合,利用太陽板發電,將電導入室內的電燈以及抽風機,達到被動省能屋的功能。
雄工和中正高工,屬於紮實型的汽車科,的確是許多維修廠,重要的人才來源,
學校不斷精進媲美線上維修廠的設備,涵養人才。
然而,社會變動瞬息萬變,資訊快速,以及面臨到氣候環境的挑戰,
汽車科更需要不同的資源刺激,
因此,在參觀學校時,也提出:
- 提高新能源車種的學習,包含電動汽車、氫能汽車、太陽能汽車,
現今,高雄客運已有多台電動公車,皆台灣工廠研發製造,學校可和工廠媒合學習,包含引擎、新能源轉為動能機電設備…等。 - 和世界頂級車廠結合,包含Mercedes Benz, BMW, VW, Porsche, Audi…etc,
許多即將淘汱的車輛,可賤價賣給學校,讓學生去拆解,
或者是,許多車禍被撞毀的高級車種,皆也可移到學校,給學生學習!
不一樣級數的車種,當然所有的機電和引擎性能度,也將不同,
開拓學生視野和技術的廣度
3. 培養美學設計的能力
造型,絕對是車子人氣的關鍵勝負,現代汽車最新款的ELANTRA,
極度流線的造型,讓市場大為驚豔!
不論性能內裝,造型在第一時間吸睛,抓到市場的亮點,而電動車TESLA,
採用流線的跑車造型,時尚年輕的造型,吸住第一目光,注意電動車的可行性,進而買下使用。
下列圖片為COP15 於戶外展示的TESLA 電動跑車,
現今,電動車也不像既定印象硬邦邦,包含性能和電池技術的進步,再加上美學設計的加持,
讓許多人開始接受他!新能源車種,絕對是未來的潮流,高職汽車科,不僅加強美學概念,
同樣跟上新能源的車種技術。
高職的年級,正值孩子青春和思想萌芽的階段,
歷經青春期的萌懂和判逆,轉為較為成熟和探討未知的英知,在這個高職階段,
不管是對學術好奇或是對實作著迷的性向,現代升學管道暢通,人人都可在不同的階段再升學。
因此,強化高職生和現實產業以未來願景的連結,
不僅能聚焦自我學習的目標方向,產業界也能充實人才,也可達到適得其所、因材施教的功能。