參觀南部培育汽車人才的重要搖籃：
雄工汽車科、立志汽車科、中正高工汽車科，
可謂大開眼界！
許多學生已跳脫汽車的領域，應用構成汽車的機電概念，再開創，
成為應用在生活上的應用科技！！
汽車一直是環保人事不斷挑戰的課題，相對於從前，汽車未來發展，
在環境議題下，節能和引進新能源的概念，已是第一順序，
相對地，第一線培育人才的校園，更必須與時俱進。
歷經職業學術化之外，產業技師的人才斷層，
當代再重回思考技術學校的不可取代性，
各產業和社會，在報章雜誌和各管道中，
呼籲重視高職教育，以及回應就業的趨勢！
走訪三間汽車科，真是大為感動，一方面感動技職老師認真熱血的教育精神，
你我都皆知，現今職業學校相對一般高中，較為活潑和不那麼平順的孩子，
這群老師，不僅只是教育孩子專業知識之外，許多時候更要不斷激勵孩子，
讓孩子對學科有興趣，進而引發學習的動機。
立志中學汽車科，汽車科主任吳政穎表示，孩子入學的平均分數為PR35，
非常的低，尤其在台灣以升學為主的社會氛圍中，普遍自信心不足，
而基礎教育也不夠紮實，就算學習專業知識，也有一定的挑戰；
因此，必須想東想西，如何誘發孩子的學習動機。
於是，每個學期會設定專案目標，引導孩子利用所學的專業知識，
完成自己想要的作品！
其中，三年級的陳履修、邱宗程、鄭宇寬同學，
看見明碁副董騎單車下坡時，不慎發生意外，腦溢血死亡的新聞，
而有了「單車安全下坡剎車裝置的想法」，於是，利用習得的汽車機電技術，
應用知識於單車上，分別裝置「感應坡道」、「減速系統」、「仿汽車減速裝置」，
避免單車一剎車，便鎖停輪胎，造成單車騎士往前仆倒的危險，
另外，更運用單車踩踏的動能，轉換為電力，儲存至行動電池中，
邊騎車，還能創造儲存電力，萬一在荒山野外，提供緊急備用！
成熟的概念，不禁驚嘆高中生的思維；也透過一定要完成專題的過程中，
逼得自己再精進專業知識。
除此之外，二年級的吳佩靜和鄭至良，更製作最流行的太陽能車，
嘗試使用新能源，運用於模型車中！
轉換熱能－電能－動能三個轉換的過程實作，說得容易，
但其穏定性及包含重量對比動能的計算，皆需有穏固的專業知識，
才能成功！
透過汽車科機電學習技術，應用在單車安全上，
只要感應到下坡狀態，剎車功能將調整至緩剎的功能，並會連結到安全帽，
使安全帽發亮，達到安全的功能，而踩踏所產生的動能，則會儲存至行動電源；
於戶外時，可當備用電源！
另外，另一個驚豔的是，回應節約能源、以及新能源的概念，
並對於現今多為玻璃帷幕的辦公大樓，一到了夏天，必須強開冷氣降溫，
三年級的方吉祥和楊尚澤，研發了「感熱發電節能屋」，
將太陽能板裝置為百葉窗型式，當成窗簾掛在窗邊，
若玻璃溫度上升至某種程度時，太陽能百葉窗便自動閉合，並行太陽能光合作用，
並感應至室內抽風機系統，開始抽風，而太陽能所產生的電力，
回應至室內的日光燈，或是儲存系統。
非常的令人驚豔！
百葉窗型式的太陽能板,透過熱感應,當戶外溫度達到標準時,
百葉窗會自動閉合,利用太陽板發電,將電導入室內的電燈以及抽風機,達到被動省能屋的功能。
雄工和中正高工，屬於紮實型的汽車科，的確是許多維修廠，重要的人才來源，
學校不斷精進媲美線上維修廠的設備，涵養人才。
然而，社會變動瞬息萬變，資訊快速，以及面臨到氣候環境的挑戰，
汽車科更需要不同的資源刺激，
因此，在參觀學校時，也提出：
- 提高新能源車種的學習，包含電動汽車、氫能汽車、太陽能汽車，
現今，高雄客運已有多台電動公車，皆台灣工廠研發製造，學校可和工廠媒合學習，包含引擎、新能源轉為動能機電設備…等。 - 和世界頂級車廠結合，包含Mercedes Benz, BMW, VW, Porsche, Audi…etc,
許多即將淘汱的車輛，可賤價賣給學校，讓學生去拆解，
或者是，許多車禍被撞毀的高級車種，皆也可移到學校，給學生學習！
不一樣級數的車種，當然所有的機電和引擎性能度，也將不同，
開拓學生視野和技術的廣度
3. 培養美學設計的能力
造型，絕對是車子人氣的關鍵勝負，現代汽車最新款的ELANTRA，
極度流線的造型，讓市場大為驚豔！
不論性能內裝，造型在第一時間吸睛，抓到市場的亮點，而電動車TESLA，
採用流線的跑車造型，時尚年輕的造型，吸住第一目光，注意電動車的可行性，進而買下使用。
下列圖片為COP15 於戶外展示的TESLA 電動跑車，
現今，電動車也不像既定印象硬邦邦，包含性能和電池技術的進步，再加上美學設計的加持，
讓許多人開始接受他！新能源車種，絕對是未來的潮流，高職汽車科，不僅加強美學概念，
同樣跟上新能源的車種技術。
高職的年級，正值孩子青春和思想萌芽的階段，
歷經青春期的萌懂和判逆，轉為較為成熟和探討未知的英知，在這個高職階段，
不管是對學術好奇或是對實作著迷的性向，現代升學管道暢通，人人都可在不同的階段再升學。
因此，強化高職生和現實產業以未來願景的連結，
不僅能聚焦自我學習的目標方向，產業界也能充實人才，也可達到適得其所、因材施教的功能。
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